PROJETO: MEU DIÁRIO DE FINAL DE SEMANA

 PROFESSORA RESPONSÁVEL : Alice Felisbino Golin

TURMA: 1º ANO MATUTINO

Para aprender a escrever, é fundamental que o aluno tenha muitas oportunidades de fazê-lo, mesmo antes de saber grafar corretamente as palavras: quanto mais fazer isso mais aprenderá sobre o funcionamento da escrita. A oportunidade de escrever quando ainda não sabe permite que a criança confronte hipóteses sobre a escrita e pense em como ela se organiza, o que representa, para que serve.

Ler e escrever na escola deve transceder a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida da criança, deve possibilitar a sua inserção no meio cultural por isso desenvolverei a seguinte atividade:

OBJETIVOS: 

• Criar condições para a criança utilizar a escrita e o registro em situação real de escrita;
• Criar um objeto de avaliação e acompanhamento do registro e escrita da criança;
• estimular os alunos a registrar, escrever;
• Incentivar a criança a escrever como ela acredita que deve ser, neste primeiro momento;

CONTEÚDOS:
Aquisição da escrita;
Uso das letras para o aluno contar, registrar fatos sobre o final de semana;

DESENVOLVIMENTO: 
Expor para os alunos o motivo de ter um diário;
Toda segunda-feira cada criança relata como foi o seu final de semana, o que fez ( HORA DA NOVIDADE);
Pedir que cada criança registre no diário, o registro pode ser através de desenhos ou escrita.

Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Cópia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipóteses de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita.

CRONOGRAMA
Toda segunda-feira durante todo o ano.